ACTIVIDADES DE ÉTICA

ACTIVIDADES DE ÉTICA

1:Defino que son valores espirituales.

2:Hago una lista con las cualidades que se le observan a una persona que tiene valores espirituales.

3:Consulto las biografías de: 

A:Laura monto ya upegui  

B:La madre teresa de calcuta 

C:San francisco de asís

D:El padre garcía herrero

En cada uno resalta en otro color sus obras y sus valores espirituales que profeso en vida.

4:Consulto los sgts terminos: amor, fe,esperanza, caridad, grasias, solidaridad, ayuda, compromiso, virtud y de cada valor su imagen. 

5:Escribo 5 ideas donde diga en que ayudan los valores espirituales alas personas.

6:Observo un video en youtube que hable sobre los valores espirituales y escribo los mensajes que aparecen     en el pantalla so.

SOLUCIÓN

1:El valor espiritual y su repercusión en la formación ética del ser humano

¿Cómo influyen los valores a la formación ética del ser humano?, ¿Por qué tanta importancia al hecho de creer en algo?, el ser humano valora día con día su entorno, sus cosas, sus vivencias y sus creencias, el valor espiritual es necesario para la vida humana, pero ¿por qué?, es posible que el ser humano viva sin ninguna creencia?. 
El valor espiritual es aquello que nos da la relación dios-hombre, lo que le da misticismo a la existencia del ser humano, los valores espirituales perfeccionan al hombre en un valor superior que el que pueden ofrecer los valores cívicos o éticos. El por que de estos valores es simple, alimentar la necesidad de creencia del ser humano con su fuente creadora y en si mismo; la fe, la caridad, la gracia y la esperanza, son ejemplos de los valores espirituales que puede desarrollar el hombre como ser pensante y que razona; nos separan del instinto animal irracional convirtiéndonos en seres capaces de entender tanto su existencia como su momento de perecer.
La formación ética que maneja el ser humano es para el sana convivencia del hombre en su sociedad, para el manejo adecuado de su comportamiento para evitar dañar la libertad del otro, pero los valores espirituales nos solo nos dicen que es lo correcto, su objetivo es el de unir a la humanidad, diciéndonos que debemos trabajar en conjunto, ayudándonos unos a otros para llegar a una meta común que es el bienestar del mundo y del ala humana. Por ejemplo, la caridad. Muchas veces este término se confunde con el de lástima, por ejemplo cuando decimos, "atiéndelo, por caridad". Escuchamos también sobre personas con una posición privilegiada, ya sea económica, de poder, de reconocimiento, que ayuda a gente desprotegida o con necesidades concretas y decimos de ellas "es un gran altruista". Hoy en día se escucha también sobre diversas obras de caridad que se llevan a cabo para beneficiar en alguna necesidad concreta

2: CUALIDADES:

1. Alegría: sentimiento de gratitud que proviene de algo placentero.
2. Amistad: es aquel afecto y confianza entre individuos de forma desinteresada.
3. Bondad: inclinación a hacer el bien de forma natural.
4. Compasión: sentimiento de lástima o pena hacia alguien que padece desgracias o calamidades.
5. Decencia: es el respeto y honestidad hacia las convenciones sociales establecidas.
6. Devoción: amor, fidelidad e inclinación hacia alguien o algo de forma especial. También se utiliza esta palabra para aludir al fervor religioso.
7. Dignidad: una persona digna es aquella que se hace respetar y que actúa con decoro.
8. Discernimiento: juicio a partir del cual se percibe y se expresa la diferencia existente entre distintas cosas.
9. Docilidad: obediencia, apacibilidad, flexibilidad, dulzura.
10. Empatía: es aquel sentimiento de formar parte de la realidad que afecta a un tercero. Es la capacidad de ponerse en el lugar del otro.
11. Esfuerzo: valor, fuerza, ánimo o energía para alcanzar algo espiritual o físicamente.
12. Felicidad: es aquel estado de ánimo de aquel que puede disfrutar de aquello que añora.
13. Fidelidad: es lealtad, veracidad y exactitud.
14. Franqueza: sinceridad.
15. Generosidad: predisposición a ayudar a terceros y a entregar cosas propias sin que se espere algo a cambio.
16. Gratitud: es aquel sentimiento de reconocimiento y agradecimiento por algún beneficio o favor recibido.
17. Honestidad: implica el respeto a las conductas que son consideradas apropiadas moral y socialmente.
18. Independencia: es autonomía, libertad, la posibilidad de no depender de otros.
19. Integridad: significa rectitud, totalidad y plenitud.
20. Justicia: es aquella virtud de tender a dar a cada uno lo que le pertenece o bien, lo que se merece.
21. Lealtad: respeto a las leyes vinculadas con el honor y la fidelidad.
22. Misericordia: tendencia a compadecerse de los errores o sufrimientos padecidos por terceros.
23. Optimismo: inclinación a ver y analizar las cosas teniendo en cuenta la faceta más favorable.
24. Paciencia: capacidad de esperar con tranquilidad o de tolerar con resignación ofensas, labores o desgracias.
25. Perseverancia: facultad de mantener la firmeza y la constancia en el momento de llevar a cabo algo.
26. Prudencia: capacidad de obrar con reflexión y precaución a fin de evitar daños en el futuro.
27. Respeto: tendencia a acatar a las autoridades y a valorar a terceros.
28. Responsabilidad: facultad de tener cuidado al momento de tomar alguna decisión o expresar algo. También alude al cumplimiento de las obligaciones.
29. Sabiduría: es la capacidad de actuar con cuidado y prudencia.
30. Sacrificio: es la renuncia que se hace a favor de algo o alguien.
31. Sencillez: falta de complicaciones o dificultades.
32. Sensibilidad: capacidad de sentir y comprender ciertas cosas y de padecer sentimientos.
33. Servicio: servir a una persona, Estado o institución a partir de una labor.
34. Sinceridad: verdad en el momento de hacer o expresar algo en particular.
35. Solidaridad: es la capacidad de adherir a las causas de terceros.
36. Tolerancia: es el respeto ante prácticas u opiniones diferentes a las propias.
37. Voluntad: es la capacidad de poder hacer o no algo en particular.

3: biografías

LAURA MONTO YA UPEGUI

María Laura de Jesús Monto ya Upegui (Jericó, Estado Soberano de Antioquia, Estados Unidos de Colombia, 26 de mayo de 1874 - Medellín ,Colombia, 21 de octubre 1949), mejor conocida como Madre Laura, fue una educadora y misionera católica fundadora de la Congregación de las Hermanas Misioneras de María Inmaculada y Santa Catalina de Siena.

En 2004 fue declarada beata de la Iglesia católica habiéndose conocido un milagro obrado por intercesión suya. En diciembre de 2012 se dio a conocer el veredicto por parte del grupo de evaluación del proceso de su canonización, según el cual, un segundo milagro fue obrado por intercesión suya, con lo que se completaron los requerimientos para su declaración como santa, lo que la convirtió en la primera santa de nacionalidad colombiana. El papa Francisco inscribió su nombre en el libro de los santos mediante la fórmula canónica en solemne con celebración eucarística en la plaza de San Pedro el 12 de mayo de 2013.³

LA MADRE TERESA DE CALCUTA

(Agnes Gonxha Bojaxhiu; Skopje, actual Macedonia, 1910 - Calcuta, 1997) Religiosa albanesa, nacionalizada india. Nacida en el seno de una familia católica albanesa, la profunda religiosidad de su madre despertó en ella su vocación de misionera a los doce años. Siendo aún una niña, ingresó en la Congregación Mariana de las Hijas de María, donde inició su actividad de asistencia a los más necesitados.

La Madre Teresa de Calcuta

A los dieciocho años abandonó para siempre su ciudad natal y viajó hasta Dublín para profesar en la Congregación de Nuestra Señora de Loreto. Como quería ser misionera en la India, embarcó hacia Bengala, donde cursó estudios de magisterio y eligió el nombre de Teresa para profesar. Ejerció como maestra en la St. Mary's High School de Calcuta hasta 1948, año en que obtuvo la autorización de Roma para dedicarse al apostolado en favor de los pobres.

En 1950 la Madre Teresa de Calcuta fundó la Congregación de las Misioneras de la Caridad, aprobada en 1965 por Pablo VI. Las integrantes de esta congregación, que debían sumar a los votos tradicionales el de la dedicación a los «más pobres de entre los pobres», lograron una rápida implantación en la India y en otros casi cien países del mundo; por su parte, la fundadora se movilizó contra el aborto y la eutanasia, en consonancia con la doctrina pontificia de Juan Pablo II.

SAN FRANCISCO DE ASÍS

(Francisco Assisi; Asís, actual Italia, 1182-id., 1226) Fundador de la orden franciscana. Hijo de un rico mercader llamado Pietro di Bernardone, Francisco de Asís era un joven mundano de cierto renombre en su ciudad.

En 1202 fue encarcelado por unos meses a causa de su participación en un altercado entre las ciudades de Asís y Perugia. Tras este lance, aquejado por una enfermedad e insatisfecho con el tipo de vida que llevaba, decidió entregarse al apostolado y servir a los pobres. En 1206 renunció públicamente a los bienes de su padre y vivió a partir de entonces como un ermitaño.

San Francisco de Asís (Óleo de El Greco)

San Francisco de Asís predicó la pobreza como un valor y propuso un modo de vida sencillo basado en los ideales de los Evangelios. El papa Inocencio IIIaprobó su modelo de vida religiosa, le concedió permiso para predicar y lo ordenó diácono. Con el tiempo, el número de sus adeptos fue aumentando y Francisco comenzó a formar una orden religiosa, la de los franciscanos. Además, con la colaboración deSanta Clara, fundó la rama femenina de su orden, que recibió el nombre de clarisas.

Sin embargo, la dirección de la orden no tardó en pasar a los miembros más prácticos, como el cardenal Ugolino (que luego fue Papa) y el hermano Elías, y él pudo dedicarse por entero a la vida contemplativa. Durante este retiro, San Francisco de Asís recibió los estigmas (las heridas de Cristo en su propio cuerpo), según testimonio de él mismo, y compuso el poemaCántico de las criaturas o Cántico del hermano sol, que influyó en buena parte de la poesía mística española posterior.

San Francisco de Asís fue canonizado dos años después de su muerte, el 15 de julio de 1226, y sus sucesores lo admiraron tanto por su modelo de austeridad como por su sensibilidad poética.

EL PADRE GARCÍA HERREROS

El 'Señor de las aguas' RAFAEL GARCÍA-HERREROS UNDA. Nació en Cúcuta en enero 9 de 1909; murió en Bogotá en noviembre 24 de 1992. Hijo del general Julio César García-Herreros Orbegozo y María Unda Pérez, en 1923 ingresó al Seminario Conciliar de Santo Tomás de Aquino, de Pamplona, regentado por padres Eudistas franceses; en 1928 se trasladó al Seminario de San José de Usaquén y en 1934 se ordenó como sacerdote, oficiando su primera misa en la iglesia de Nuestra Señora de las Angustias de Bogotá. Entre 1934 y 1954 se dedicó a formar seminaristas en diferentes centros del país, actividad que combinó con un viaje de perfeccionamiento en filosofía por Europa entre 1950 y 1951. En 1946 comenzó una larga carrera vinculada a los medios de comunicación, primero en radio y luego, desde 1955 y durante 37 años continuos, en televisión, con su conocido programa El Minuto de Dios, desde el cual, además de tratar temas referentes a la difusión de la fe, comenzó a abordar la labor social con realizaciones concretas: primero la construcción del barrio de los pobres en Cali y después, a partir de 1957, en unos terrenos donados por Antonio Restrepo y Estanislao Olarte, en las cercanías del río Juan Amarillo, al occidente de Bogotá, 'El Minuto de Dios' que, gracias a una luminosa idea de García-Herreros, realiza anualmente, desde noviembre de 1961, el 'Banquete del Millón' con el que se financian muchas de las necesidades del barrio que, a partir del 10 de septiembre de 1965, se constituyó en parroquia y cuyo primer párroco fue el 'telepadre' García-Herreros, quien fundó en sus terrenos el Museo de Arte Contemporáneo (1970), le suministró una emisora, una editorial, una programadora de televisión y una universidad, convirtiéndolo en una verdadera ciudadela.

4:

La gracia:

     La palabra "gracia" tiene muchos significados. Puede significar "encanto", cuando decimos, "ella se movía con mucha gracia", puede significar benevolencia cuando decimos: "es una gracia que espero alcanzar de usted".

     En la ciencia teológica por gracia se entiende un favor o iniciativa gratuita que Dios hace al hombre para invitarlo a participar en su intimidad.

     La libre iniciativa de Dios requiere de la respuesta libre del hombre, para recibir y acoger la gracia. Requiere pues, de la voluntad humana para recibirla.

     El poder hablar, ver las cualidades que poseemos, como saber cantar o dibujar, son dones que hemos recibido gratuitamente. Estos son dones naturales, pues tienen que ver con nuestra naturaleza humana.

     Desde el punto de vista de la teología las gracias son aquellos dones que recibe gratuitamente el hombre, pero que son dones que van más allá de la naturaleza humana.

     La gracia, de acuerdo a la teología cristiana, es una ayuda sobrenatural por medio de la cual Dios ilumina el espíritu y capacita a la voluntad para ejecutar los actos de acuerdo a la voluntad divina.

La santidad:

     La santidad desde el punto de vista de la teología católica, se refiere al estado del alma en la cual ésta se encuentra en amistad y en profunda intimidad y comunicación con Dios. A la persona que alcanza este estado del alma se le llama santo.

     Según la teología católica, santo es aquella persona que ha sido canonizada (o elevada a nivel de santo) por haber dado muestras de la vivencia de las virtudes cristianas, a saber, la fe, la esperanza, la caridad, la justicia, la prudencia y la fortaleza, de una manera heróica y que además ha realizado milagros.

     La canonización se refiere a un acto solemne por medio del cual el Papa decreta que esa persona difunta ha sido admitida entre la lista de los santos y por lo tanto puede fungir de ejemplo a seguir para los católicos.

     La devoción a los santos es una parte complementaria dentro de la fe católica, es decir, el católico puede o no ser devoto a los santos y sin embargo sigue siendo tan católico como otro que sí tenga devoción hacia los santos.

     El proceso de canonización es largo y es llevado con sumo cuidado, la primera etapa dentro de este proceso se llama Beatificación. Beato es aquella persona que tras ser investigada por el obispo de la zona donde vivía, por testimonio de testigos a favor y en contra y por pruebas comprobadas, es aceptada en Roma, tras una segunda investigación profunda como una persona digna de ser imitada por su vivencia de las virtudes cristianas. Posteriormente tras otra investigación y tras la comprobación de los milagros que realizó el Beato, se le eleva al nivel de santo.

La caridad:

     Muchas veces este término se confunde con el de lástima, por ejemplo cuando decimos, "atiéndelo, por caridad". Escuchamos también sobre personas con una posición privilegiada, ya sea económica, de poder, de reconocimiento, que ayuda a gente desprotegida o con necesidades concretas y decimos de ellas "es un gran altruista".

     Hoy en día se escucha también sobre diversas obras de caridad que se llevan a cabo para beneficiar en alguna necesidad concreta a un grupo de personas desprotegidas o en desgracia, generalmente quienes participan en este tipo de obras son personas que trabajan de modo voluntario, es decir, sin recibir remuneración alguna.

     Existe una diferencia de fondo entre una persona altruista y una persona caritativa. Aunque ambas dan algún tipo de ayuda a otros, la persona altruista se mueve en un plano humano, ayudan a personas en desgracia o menos aventajadas debido a que poseen de alguna manera una posición privilegiada frente a otros, sin embargo, en muchas ocasiones, estos actos altruistas van acompañados de una búsqueda de fama, renombre y prestigio, además de la ayuda al prójimo.

     Por otro lado, cuando hablamos de caridad, nos referimos a la misma acción de ayuda al prójimo, pero motivado únicamente por ayudar, por darse a los demás y no por un renombre o prestigio. Inclusive con este tipo de acciones se busca ayudar desde el anonimato, el interés es exclusivamente ayudar a otros por amor.

     La caridad es un valor intrínseco de la persona con un alto valor moral, busca amar al prójimo, no sólo a la familia, a gente conocida o a parientes, sino a todo ser humano, incluso a aquél que nos ha dañado en algún momento, que nos ha hecho alguna injusticia o ha manchado nuestro nombre. Amar a los enemigos es un rasgo único de la persona que posee la caridad.

La fe:

     En la terminología religiosa la fe es el asentimiento firme de la voluntad de una verdad basada sola y únicamente en la revelación divina.

     La fe es un valor que el hombre por sí mismo no puede alcanzar, es un don de Dios, por esto decimos que los valores morales se mueven en un ámbito que va más allá de lo meramente humano, trasciende el orden natural y se eleva al orden de lo sobrenatural.

     Por medio del don de la fe la persona puede adentrarse en un conocimiento y en una experiencia (relación personal) con Dios. El hombre por sí mismo, cuando mucho podría afirmar que Dios existe y dar algunas características sobre Él, pero al recibir la fe, ésta transforma su existencia dando otro sentido a su vida, se ve la vida misma, los momentos cotidianos de la vida de otra manera, se le da un sentido trascendental a la existencia misma. Es decir ya no se busca satisfacer la voluntad de uno mismo sino la voluntad de Dios.

     La fe va más allá del mero sentimiento o emoción de la presencia de Dios, no se acepta de modo irracional, sino que se busca su significado interno y coherente, es por esto que la fe requiere de la inteligencia y de la voluntad de la persona.

La esperanza:

     Es el valor moral que corresponde al anhelo de felicidad que se encuentra en el interior de cada hombre.

     La esperanza cristiana, tiene su origen y fundamento en la esperanza de Abraham e Isaac, quienes esperaban el cumplimiento de las promesas de Dios. De acuerdo a la tradición judeocristiana, Él siempre se mantuvo fiel, aunque el pueblo se dejara llevar por la desconfianza y llegara a adorar a otros dioses, pero Dios seguía conservando su fidelidad y su amor hacia ese pueblo elegido,según lo cuenta el Antiguo Testamento. Este es el fundamento de la esperanza; Dios siempre se mantiene fiel en su amor hacia cada hombre.

     Sin esta esperanza el hombre se siente abatido, encerrado y desesperado sin ser capaz de resolver los enigmas de la vida y la muerte, del sufrimiento, del dolor, de la injusticia. Sin ella, el hombre cree que está solo ante las dificultades, que no cuenta con la ayuda de Dios

El amor: El amor es un don que procede de Dios y sólo la persona que es espiritual ama verdaderamente. No se debe discriminar a nadie, pero se hace a menudo. Normalmente se siente un poco de amor por aquellos con los que se tiene alguna afinidad, los que pertenecen al mismo grupo, a la misma religión, al mismo país, al mismo club o a cualquier cosa que a uno le interese. Se siente un poco de “amor” hacia algo que se pueda llamar “mío”, pues casi todo el mundo ama de una manera selectiva. Esta selección es la que separa a unos de otros, y esta separación existe en cualquier parte de este planeta. Ella es el origen de toda la disensión y el conflicto entre las personas.

5:-ayuda a que las personas tienen que saber mejor un poco mas acerca de como viven su vida diariamente y como pueden cambiarla para hacerla mejor.

-ayuda alas personas a reflexionar de hacia donde van con sus vidas y hasta que limiten piensan llegar sabiendo que están haciendo las cosas mal.   

-AYUDA A PROPONERSE A SI MISMOS COMO MEJORAR O CAMBIAR SU VIDA PARA SER MEJORES PERSONAS

-AYUDA A QUE LAS PERSONAS ACEPTEN CUAL FUE EL ERROR QUE ESTABAN COMETIENDO, A BUSCAR AYUDA DE DIOS O ALGUIEN QUE LOS PUEDA AYUDAR A ENMENDAR ESE EROR

-SABER CUANDO ESTÁN HACIENDO LAS COSAS BIEN Y CUANDO NO. Y AYUDAR A PERSONAS CON GRADES PROBLEMAS A QUE ENCUENTREN  UNA SOLUCIÓN PRACTICA Y QUE NO LE BAYA A PERJUDICAR A NADIEN

6:CAMBIAR ES ALGO BUENO POR QUE AVECES NOS HACE FALTA Y OTRAS NO

- QUE DEBEMOS HACER UN CAMBIO PARA BIEN Y NO PARA MAL

-SER UNA PERSONA CON BUENOS VALORES ES AGRADABLE TANTO PARA DIOS COMO PARA UNO MISMO Y LAS PERSONAS QUE LO RODEAN

                                                   ACTIVIDAD NUMERO 2*

1:Defino que es inteligencia e imaginacion 

¿No es genial cuando un estudio confirma lo que ya sospechabas? Hay una correlación significativa entre la ensoñación y la inteligencia. Recientemente investigadores en el area de las neurociencias, utilizando las tecnología de escaneo cerebral de las “redes cerebrales por defecto”(deafault networks) descubrieron que los estados de ensoñación eran más activos en el grupo de personas cuyas niveles de inteligencia eran superiores a la media. Según el estudio, las conexiones más fuertes que aparecen en la integración funcional de las redes cerebrales por defecto pueden estar relacionadas con un mayor rendimiento intelectual.

La interpretación no científica de este trabajo nos estaría diciendo que cuando soñamos e imaginamos despiertos nuestros pensamientos se van agilizando a partir de la evocación de recuerdos del pasado, el presente y el “futuro”, abriendo el espacio para que los conocimientos almacenados y experiencias fluyan y puedan ser aprovechados por el sistema. Lo que este estudio parece estar diciendo es que estas conexiones cerebrales (de donde emergen los pensamientos) parecieran ser más fuertes en aquellos individuos que poseen mayores niveles de inteligencia. Es tal vez por eso que pueden sacar más provecho de sus estados de ensoñación mental. Esto parece encajar con otros estudios que afirman que la gente que puede soñar más profundo y tener sueños lúcidos tienen más posibilidades de tener ideas más creativas.

Las ideas y las asociaciones mentales parecen no venir de ninguna parte, pero ciertamente no vienen de la nada, sino que son un emergente de nuestros conocimientos y experiencias, los cuales se fueron tejiendo gradualmente durante nuestros años de vida. Por eso, sin imaginación, el conocimiento no sería más que un cúmulo de hechos y datos que no van a ninguna parte.

La conclusión de este estudios sería que claramente vale la pena cultivar y alentar nuestros estados de ensoñación, especialmente cuando podemos aprovecharlos para innovar y resolver problemas. Probablemente la mejor y más fácil manera de comenzar a ensoñar en forma lúcida es procurando tener mucha apertura mental y darle tiempo a nuestra mente para recorrer y ver qué nuevas conexiones pueden emerger. Así, el soñar despierto sería un proceso de pensamiento natural, en estado virginal del cual nuestras capacidades intelectuales y racionales se valen para enriquecerse.

2:Copio y defino cada uno de las funciones de la inteligencia 

La función del pensamiento se ocupa de actividades altamente intelectuales, tales como clasificar y organizar los he-
chos, procesos que nos ayudan a comprender el mundo.

La función del sentimiento, por contraste, nos dice si nos gustan o no nuestras observaciones, decisión que se basa en sentimientos agradables o desagradables.

Sensación e intuición son de carácter perceptivo y se re-
fieren a formas opuestas (y recíprocamente excluyentes) de reu-
nir información.

La sensación implica una experiencia directa del mun-
do, de una manera abierta, que no emite juicio, función que
acentúa lo que vemos, oímos, sentimos, paladeamos y olemos.

La intuición, por otra parte, acentúa las posibilidades o esencias más que las realidades; en una palabra, la función de la intuición involucra una experiencia inmediata que 'va más allá'
de los hechos.

El párrafo siguiente ilustra la forma de operar de estas fun-
ciones en un contexto familiar:

Supongamos que hay un individuo parado junto al borde
del Gran Cañón del Colorado.

Si predomina en él la función del sentimiento, experimen-
tara admiración, grandeza, un sentido de belleza sobreco-
gedora.

Si predomina la función de la sensación, verá el cañón simplemente como es o como podría representarlo una fotografía.

Si la función del pensamiento domina su yo, tratará de comprender al cañón desde el punto de vista de la teoría
y los principios geológicos.

Por último, si la que prevalece es la función intuitiva, verá
al cañón como un misterio de la naturaleza que posee una profunda significación cuyo sentido es parcialmente revela-
do o vivido como una experiencia mística.

3:Cuales son los tipos de inteligencia ( y hable de cada uno )

• Inteligencia lingüística → la que tienen los escritores, los poetas, los buenos redactores. Utiliza ambos hemisferios.
• Inteligencia lógica-matemática → la que se utiliza para resolver problemas de lógica y matemáticas. Es la inteligencia que tienen los científicos. Se corresponde con el modo de pensamiento del hemisferio lógico y con lo que la cultura occidental ha considerado siempre como la única inteligencia.
• Inteligencia espacial → la que consiste en formar un modelo mental del mundo en tres dimensiones; es la inteligencia que tienen los marineros, los ingenieros, los cirujanos, los escultores, los arquitectos o los decoradores.
• Inteligencia musical → la que permite desenvolverse adecuadamente a cantantes, compositores, músicos y bailarines.
• Inteligencia corporal-cinestésica → la capacidad de utilizar el propio cuerpo para realizar actividades o resolver problemas. Es la inteligencia de los deportistas, los artesanos, los cirujanos y los bailarines.
• Inteligencia intrapersonal → la que permite entenderse a sí mismo. No está asociada a ninguna actividad concreta.
• Inteligencia interpersonal → la que permite entender a los demás; se la suele encontrar en los buenos vendedores, políticos, profesores o terapeutas.
• Inteligencia naturalista → la que se utiliza cuando se observa y estudia la naturaleza, con el motivo de saber organizar, clasificar y ordenar. Es la que demuestran los biólogos o los herbolarios.

4:Explico las características dela inteligencia emocional 

Las principales cualidades de la inteligencia emocional son cinco: conciencia de uno mismo, equilibrio anímico, motivación, control de los impulsos y sociabilidad. Estas cualidades podemos organizarlas a partir del esquema adjunto: por ejemplo, la conciencia de uno mismo tiene que ver con la posibilidad del sujeto de poder conocer las emociones propias. La teoría de Goleman no propone sofocar o eliminar las emociones, sino de controlarlas: por ejemplo, reducir las emociones desfavorables a un mínimo deseable, o bien incitar las emociones favorables, como en el caso de la motivación.

1. Conciencia de uno mismo: Es la capacidad de reconocer los propios sentimientos, emociones o estados de ánimo.

Sabemos que las emociones tienen diversos grados de intensidad: algunas son lo suficientemente intensas como para poder percatarnos de ellas en forma consciente, pero otras están por debajo del umbral de percepción consciente.

 2. Equilibrio anímico: Goleman llama así a la capacidad de control del mal humor para evitar sus efectos perjudiciales, entendidos estos en términos de conductas indeseables.

El ejemplo típico es la ira, uno de las emociones más difíciles de controlar. Si otro coche se interpone de repente en nuestro camino, nuestra ira hará que comencemos a manejar de manera imprudente (conducta indeseable).

3. Motivación: Es la capacidad para auto-inducirse emociones y estados de ánimo positivos, como la confianza, el entusiasmo y el optimismo. En una investigación realizada en EEUU, se comparó el rendimiento de dos grupos distintos de vendedores: el primer grupo estaba constituido por vendedores aptos pero pesimistas, y el segundo grupo por vendedores que no pasaron la prueba de aptitud, pero sí la de optimismo. Resultado: los vendedores optimistas vendieron más que los pesimistas, por cuanto estos últimos tendían a interpretar la negativa del cliente como prueba de su fracaso. Los optimistas, en cambio, se motivaban pensando "estoy errando la estrategia" o "el cliente estaba de mal humor", es decir, atribuían su fracaso a la situación, pero no a ellos mismos, con lo cual podían motivarse para hacer nuevos intentos.

4. Control de los impulsos: Goleman define esta cualidad de la inteligencia emocional como la capacidad de aplazar la satisfacción de un deseo en busca de un objetivo. En términos psicoanalíticos, de lo que se trata es que el aparato psíquico pueda funcionar bajo el régimen del principio de realidad a través del aplazamiento de la descarga.

5. Sociabilidad: Si las cuatro cualidades anteriores tienen relación con el conocimiento y el control de las propias emociones, la sociabilidad tiene que ver en cambio con el conocimiento y control de las emociones y estados de ánimo de los demás.

En este punto, Goleman nos dice que cuanto más hábiles seamos para interpretar las señales emocionales de los demás (muchas veces sutiles, casi imperceptibles), mejor controlaremos las que nosotros mismos transmitimos.

5:Copio y analizo la estructura de la inteligencia ( ver blog )

6:Doy ejp de las características  de la inteligencia humana 

Las características de la inteligencia humana, que no se pueden observar en los animales son:

• Toma de conciencia de uno mismo: El ser humano se da cuenta de que existe.
• Habilidad verbal: Definición y comprensión de palabras, uso de un lenguaje preciso para expresar sentimimientos y pensamientos.
• Habilidad Numérica: Ser capaz de hacer y resolver problemas aritméticos.
• Fluidez verbal: Capacidad de pensar palabras rápidamente.
• Habilidad creativa: Ir más allá de los instintos básicos de supervivencia, para ser creativo en la música, el arte...
• Perceptual: Captar similitudes, diferencias y detalles.
• Espacial: Comprender relaciones espaciales.
• Mecánica: Capacidad de memorizar y recordar.
• Razonamiento: Comprender principios y conceptos para resolver problemas.
• Habilidad de Improvisación: Capacidad de cambiar los planes instantáneamente ante imprevistos.
• Habilidad Moral y Espiritual: Capacidad del ser humano para tener unos principios y unos valores, y para tener una relación espiritual con Dios.

7:Defino lo sgt: A: inteligencia cultural y habla de ella:  

La inteligencia Cultural es la habilidad para reconocer, leer y adaptarse a señales culturales, tanto obvias como imperceptibles, cómodas como extrañas, de manera que tu efectividad no esté comprometida cuando interactúes con personas de otros países. Un profesional o empresario con inteligencia cultural es capaz de solucionar problemas, tomar decisiones y resolver conflictos de una manera que optimice las diferencias culturales para generar mejores soluciones sustentables y creativas.

Para poder desarrollar Inteligencia Cultural es necesario:

1. Reconocer el impacto de la cultura: Los comportamientos culturales son señales externas de valores y creencias profundamente arraigadas que se han construido en una sociedad a lo largo del tiempo. Entendiendo qué es la cultura, cómo has sido moldeado por ella y cómo tus valores culturales difieren con personas de otras partes del mundo, puedes volverte más perceptivo y exitoso en un mercado global culturalmente diverso.

2. Comprender las raíces culturales propias: Nuestros valores y comportamientos son resultados de nuestro origen y de lo que hemos sido expuestos desde nuestra más temprana niñez. Esto es reforzado a lo largo de nuestra vida, comenzando por los cuentos para niños y los héroes de la juventud. Una completa apreciación de tu propio perfil cultural te permitirá contemplar la real magnitud de su impacto en tu conducta

3. Reconocer e interpretar las raíces culturales en otros: Si no conoces estas diferencias, muy posiblemente atribuyas un significado donde no lo hay o pierdas un significado donde sí lo había. De esta manera puedes reaccionar emocionalmente sintiéndote confundido, enojado o frustrado. El aspecto importante aquí es que otros sostienen sus valores como incuestionables verdades al igual que tú los tuyos.

4. Desarrollar estrategias y habilidades de ajuste: El desafío es ajustarse a las diferencias culturales mientras se permanece auténtico. Desarrollar habilidad cultural no significa comprometer sus valores personales. Significa que reconoces las señales y adaptas tu comportamiento a ellas. No comprometes los objetivos, simplemente buscas métodos alternativos culturalmente adaptables para alcanzarlos.

B: inteligencia moral :Se habla de inteligencia moral, como aquella capacidad para elaborar razonamientos morales y actuar conforme a dichos razonamientos. Hemos dicho que la inteligencia se observa o pondera a partir de los actos inteligentes que realizamos. La inteligencia moral sólo es posible encontrarla a partir de los actos que manifiestan un sentido y una orientación hacia los demás, una preocupación por “el otro”.

La inteligencia moral no se refiere exclusivamente a una habilidad para razonar y dilucidar entre las distintas opciones de la vida, se refiere a la capacidad para ello y para actuar constantemente en consecuencia con ello. Es un criterio básico para orientar el sentido de la vida cotidiana.

Para Robert Coles la inteligencia moral se refiere simplemente a aquella capacidad que hace a los niños bondadosos y preocupados por los demás, su preocupación constante fue el encontrar las diversas razones por las que hay niños “muy buenos” y niños “no tan buenos” y empáticos. Su trabajo en el hospital con los niños, le llevó a descubrir que no bastaba entender la dimensión emocional para encontrar el sentido de las acciones y actitudes que manifestaban los niños. Descubrió que muchos de los problemas que enfrentaban, se debían a la falta de una guía moral claramente estructurada por el medio familiar en el que el niño se desarrollaba.

El sentido que adquiere el concepto de bondad en el trabajo de Coles  no es una abstracción, sino un modo concreto de comportarse con los demás siguiendo “la regla de oro” de tratar a los demás como nos gustaría que nos traten a nosotros. A esto se une la importancia del ejemplo, pues el niño entenderá el bien en la medida en que lo vea en acción, no como algo abstracto, sino como una presencia concreta. Los valores están para ser vividos o no se entienden. No pocas veces la incoherencia de los adultos deja sumidos a los niños en la confusión de mensajes contradictorios.

C: inteligencia social: La inteligencia social es la capacidad que tiene una persona de entender, tratar y llevarse bien con la gente que le rodea. Es lo que hace que una persona sea capaz de tener mil amigos dispuestos a dar la cara por él, o que no tenga nadie con quien contar. Es lo que provoca que un hombre sea magnético para las mujeres o que, por el contrario, sea un total negado a la hora de interactuar. Y, también es lo que hace que una persona sea un vendedor u orador de primera o que, sea un fracaso en los negocios y en su capacidad de expresarse en público.

Es decir, la Inteligencia Social es la parte de nuestra inteligencia que se utiliza para relacionarnos con efectividad con la gente que nos rodea.

Alguien con una Inteligencia Social muy desarrollada es una persona capaz de entender e intuir qué siente la gente en cada momento, qué necesita, cómo se comporta y qué espera de nosotros. Los políticos, los oradores, los grandes seductores, los grandes vendedores, los profesores que nos hacen amar lo que enseñan, los hombres de negocios poderosos, etc. son personas con una gran Inteligencia Social.

Digamos que la inteligencia social es la capacidad de optimizar al máximo nuestra relación con la gente, sacando lo mejor de ellos, generando el mínimo nivel de rechazo y consiguiendo los mejores resultados de ellos.

Algunas herramientas importantísmas para tener una buena Inteligencia Social son:

1. La empatía.
2. El liderazgo.
3. La inteligencia verbal.
4. La inteligencia emocional (que veremos en el próximo artículo, pero así en cortito se puede resumir como la capacidad de gestionar bien las emociones).
5. La asertividad.
6. Saber escuchar y prestar atención.
7. Ser bueno analizando el lenguaje no verbal de la gente.
8. Ser bueno psicoanalizando a la gente y leer entre líneas cuando nos hablan.
9. Gestionar bien el contacto físico.
10. Interpretar correctamente las situaciones sociales que ocurren a nuestro alrededor en conjunto. Por ejemplo: diferenciar si un grupo de gente que se va a pegar, de otro que esta celebrando un cumpleaños. Y en casos menos extremos y evidentes, ser capaz de hilar fino y darse cuenta rápido de qué está ocurriendo a nuestro alrededor.
11. Vestir bien y correctamente para cada situación, proyectando lo mejor de nosotros y lo que deseamos en cada momento.

La Inteligencia Social es, con mucho, la habilidad más útil para tener éxito en la vida. Si tenemos éxito al tratar a la gente que nos rodea, tendremos éxito en las relaciones profesionales, los amigos, los negocios, las parejas sexuales, la familia, etc. Y pocas cosas puede valorar una mujer más que el hecho de estar con un hombre socialmente brillante.

D: inteligencia artificial:Se define la inteligencia artificial como aquella inteligencia exhibida por artefactos creados por humanos (es decir, artificial). A menudo se aplica hipotèticamente a los computadores. El nombre también se usa para referirse al campo de la investigaciòn cientìfica que intenta acercarse a la creaciòn de tales sistemas.

Debido a que la inteligencia artificial tuvo muchos padres no hay un consenso para definir ese concepto, pero podemos decir que la inteligencia artificial se encarga de modelar la inteligencia humana en sistemas computacionales.

Puede decirse que la Inteligencia Artificial (IA) es una de las àreas mas fascinantes y con mas retos de las ciencias de la computaciòn, en su àrea de ciencias cognoscitivas. Nació como mero estudio filosófico y razonìstico de la inteligencia humana, mezclada con la inquietud del hombre de imitar la naturaleza circundante (como volar y nadar), hasta inclusive querer imitarse a si mismo. Sencillamente, la Inteligencia Artificial busca el imitar la inteligencia humana. Obviamente no lo ha logrado todavìa, al menos no completamente. 

E: inteligencia múltiple: Cuando se habla de inteligencia múltiple se debe relacionar con la operatividad de las habilidades, en este sentido la inteligencia espacial se corresponde con la habilidad para la percepción tridimensional.

La inteligencia lógico-matemática, se relaciona con la habilidad para razonar lo abstracto.
La Inteligencia Lingüística, con la habilidad cognitiva en el uso de la
palabra.
Inteligencia corporal, la habilidad , destreza que se manifiesta en la expresión corporal.
La inteligencia musical se evidencia en la práxis de las formas musicales.
la inteligencia naturalista, se expresa en la observación y la utilización de la naturaleza.
Inteligencia Intrapersonal,la habilidad se demuestra en la percepción personal del individuo.
Inteligencia Interpersonal, la habilidad y actitudes favorables para entender a los otros...

F: inteligencia primitiva: 

8: Cual  es la importancia de la inteligencia

La importancia de la Inteligencia  tiene que ver con saber controlar las emociones para nuestro propio bienestar. Conseguir dicha Inteligencia emocional es lo que nos va a permitir realmente vivir una vida con mayor confianza y seguridad.

Mucha gente se engaña al pensar que altos coeficientes intelectuales, esos que se determinan mediante los test, o el éxito en los negocios nos dan el rótulo de "seguro de sí mismo", y con ese hecho ya creen que es suficiente para sentirse realizado. Esa es una falsa percepción de las cosas.

Puedes ser el cirujano más eficiente, el mejor arquitecto, el más honesto abogado, el futbolista más destacado, el comerciante más emprendedor; pero si no tienes en tu vida la inteligencia emocional siempre habrá inestabilidad.  La razón es muy sencilla de explicar pero no fácil de entender sobre todo para los que tienen un pensamiento egoísta y lineal enfocado en una sola dirección según la cual ellos siempre son los acertados y los demás son los equivocados.

Muchas personas que tienen éxito en sus carreras y tienen problemas en otros aspectos de su vida, no son capaces de manejarlos adecuadamente porque sus emociones se desbordan. Se podrían poner muchos ejemplos de personas que son brillantes en los negocios y sus carreras, y que sin embargo a nivel familiar o de pareja son totalmente inestables debido a que no pueden controlar su impulsividad, eso se da porque en dicha persona falta el concepto de La Inteligencia emocional.

9: Que es super dotado, escribo varias frases

La Organización Mundial de la Salud (OMS) define a una persona superdotada como "aquella que cuenta con un coeficiente intelectual superior a 130". Sin embargo, reconocer a un niño superdotado no es fácil. Sólo un 2% de la población infantil iguala o supera el coeficiente intelectual para ser calificado como tal y casi la mitad suelen ser niños problemáticos con bajo rendimiento académico y en algunos casos, fracaso escolar.

Si no se detecta a tiempo la superdotación el niño puede ocurrir que el niño se sienta desmotivado y se aburra en el colegio. Además, un problema añadido es, que el profesorado no suele estar preparado para identificar esta cualidad intelectual y no saben potenciar sus capacidades.

En Estados Unidos poseen una gran experiencia en la educación de superdotados. No obstante llevan alrededor de 20 años publicando programas educativos. Actualmente el modelo más aceptado es el creado por el doctorJoseph Renzulli, del Instituto de Investigación para la educación de los Alumnos Superdotados (Research Institute for Gifted Education, University of Connecticut, USA).

Este especialista establece el modelo de los tres anillos donde se analizan las características que el individuo superdotado debe poseer para ser considerado tal.

Capacidad intelectual superior a la media

Aunque no tienen porqué ser extraordinariamente inteligentes. Está demostrado que la mayoría de las personas productivas no poseen puntuaciones de coeficiente intelectual elevados.

Los expertos educativos que tratan con niños superdotados proponen que el mayor peso sobre el pronóstico de la habilidad intelectual de un alumno se produzca con la evidencia de un alto nivel de rendimiento en el colegio (rendimiento demostrado durante un período de tiempo junto con los resultados de las correspondientes pruebas académicas)

Un alto grado de dedicación a las tareas

Dedican más energía para resolver un problema concreto o a una actividad específica que cualquier otra persona.La perseverancia es una característica significativa común a la mayoría de los superdotados.

Normalmente, esta característica no se detecta en el colegio, porque las tareas que se realizan no obligan a estar mucho tiempo concentrado en algo concreto. Los padres, sin embargo, tienen muchas oportunidades de observar este tipo de comportamiento y aportar numerosos ejemplos.

Altos niveles de creatividad

Suelen ser personas originales, ingeniosas, y poco corrientes. Si bien, normalmente, estamos de acuerdo acerca de las cosas que connotan creatividad, la dificultad ha sido siempre cómo medirla. Los test específicos que se dedicaban a cuantificarla no han sido muy satisfactorios ni subjetivos.

Sin embargo, el tipo y la naturaleza de los trabajos de esos estudiantes superdotados (mapas, poesías, experimentos científicos, juegos, bailes, disfraces, etc.) son indicadores mucho más fiables de la existencia de creatividad.

10: Que diferencia hay entre la inteligencia artificial y la humana

11: Que características tiene la inteligencia humana que no tiene los animales 

                                                                        actividad numero 3#

 1: Defino que es aunto dominio y voluntad

Tampoco pueden negarse los obstáculos y las adversidades, pero estos pierden toda su importancia cuando se comparan con el poder de la voluntad, capaz de sobreponerse a todo. Si es cierto que las adversidades pueden ocasionar desaliento y desanimo, también es verdad que el hombre tiene capacidad para dominarlas, superarlas y continuar adelante con sus objetivos, propósitos y metas.

La facultad de autodominio permite al hombre, ser dueño de sus deseos, de sus emociones, de sus actitudes, de su voluntad. Cuando el ser humano pierde el autodominio se convierte en un barco a la deriva, siempre distante a la orilla.

La voluntad es, entonces, una facultad que conviene ejercitar constantemente para acrecentar fuerza, para orientar su recitad y para hacerla inquebrantable. Ninguna meta es posible sin las dudas, las  vacilaciones y los  temores anidan en la mente o en el corazón; una voluntad inquebrantable del logro de las metas.

La capacidad para dominar el miedo y el desanimo, la capacidad para dominar la ira y la rabia,  la capacidad para dominar la patía y la pereza, la capacidad para persistir en la búsqueda de metas, por difíciles que parezca, hacen del ser humano una fortaleza sin par. Pero la voluntad y el autodominio necesitan apoyarse en la sensibilidad humana para no sucumbir entre el laberinto del egoísmoban

2:Hago una lista con los valores negativos que se observan en algunos compañeros del colegio y escribo como creo que se pueden mejorar

3: En el blog del profesor el video de auto dominio, escribo las frases que se observan y escribo un resumen del mensaje que me dejo, publicar el video en mi blog

4:Que arias si un compañero te agrede fisica o verbal mente explica tu respuesta

                                                                ACTIVIDAD NUMERO 4#
1:defino que es motivación

1   Estímulo que anima a una persona a mostrar interés por una cosa determinada.

2   Causa o razón que hace que una persona actúe de una manera determinada.

2:Que relación hay entre motivación y necesidad

Todos los seres humanos hemos tenido alguna vez necesidades o carencias, bien sean materiales o espirituales.  Pero para poder cubrir dichas necesidades existe un elemento que al ponerse en funcionamiento permite satisfacer esa necesidad. Entonces se establece una relación entre necesidad y /o motivación, por cuanto una ayuda a cubrir la otra.

Miremos un ejemplo concreto.  Le surge a usted la necesidad de comprar zapatillas deportivas porque quiere correr en las mañanas. ¿Qué lo motiva a comprar esas zapatillas? Puede que quiera simplemente hacer deporte, o quizás adelgazar, o por recomendación médica requiera hacer ejercicio. Pueden ser múltiples los motivos por los cuales usted quiera cubrir su necesidad.

Entonces, cuando surge la motivación usted tiene una fuerza que lo guía a conseguir lo que necesita.  Pero el empeño, las ganas y la energía que ponga en lograrlo será lo que le lleve a tener esa satisfacción y emoción de lo que obtiene.

¿Pero qué surge primero, la necesidad o la motivación? Esto es relativo.  En unas ocasiones,  la necesidad se presenta y simplemente se cubre; en otras, surge primero la motivación y luego de pensar las cosas se configura la necesidad. Por ejemplo, tengo hambre y como cualquier alimento, simplemente por una necesidad fisiológica. Muy diferente si tiene hambre pero  desea comer algo especial y logra tener ese estímulo temprano para saborear lo que quiere, ahí ya hay una motivación por lograr conseguir eso que desea comer y por supuesto, habrá esfuerzo y estímulo para lograr su objetivo, sin ese estímulo no sería tan fácil conseguir lo que quiere, pues son los estímulos los que le mueven a realizar acciones e insistir en el disfrute.

Cuando usted tiene voluntad y decisión para lograr algo en la vida, lo consigue. Solo basta un poco de esfuerzo, dedicación y, lo más importante, que la motivación sea lo bastante grande para obtener lo que desea.

3: Escribo la lista de la motivación intrínseca y teoría de los 16 deseos básicos

4: Cuales son los factores e intersecos de la motivación, dar ejemplos

5: causas por las cuales las personas se desmotivan

6: Hago una lista de las cosas que me gustan del cole y de una clase cualquiera y explica

7: Observo en el blog del profesor el video de slideshare llamado creo en ti y escribo las frases que me gustan

8: Busco en internet frases sobre motivacion y copio varias colocar imagenes

                                                                                 actividad # 5

1:defino que es auto dominio y voluntad

2:hago una lista con los valores negativos que se observan en algunos de mis compañeros del colegio. escribo como creo que se puede mejorar o cambiar o convertirla en positivas

3:en el blog del profesor observo el video de auto dominio y voluntad escribo las fraces que aparecen en el pantallaso y escribo un resumen del mensaje que nos deja

4:que arias si un compañero te agrede física y verbal mente

5: publicar el video en el blog